Урок 8 — Lodos varsa, vapur yok! Если дует лодос

1gelirse: «если» после времени

В двадцать шестом уроке первого курса Эфе сажал в горшок печенье со словами Ya tutarsa! — «А вдруг получится!» В четвёртом уроке этого курса -⁠sa мечтало вслух, а про «если» мы сказали: это его работа в восьмом уроке. Вот она.

Разберём tutarsa. tut — основа, -⁠ar — широкое время из двадцать первого урока первого курса: tutar — «получится». И только за временем — -⁠sa: tutarsa — «если получится». В мечте -⁠sa шло прямо за основой, gelsem; в этом «если» сначала стоит время. Дальше для краткости широкое время с -⁠sa — tutarsa, gelirse — будем звать -⁠rsa.

Это вторая половина dilek-şart kipi из четвёртого урока, «условие». Словарь TDK так и описывает şart kipi: форма, которая представляет действие как условие и заодно служит пожеланием. Лица — те же окончания, что у -⁠dı из тринадцатого урока первого курса, как и в мечте. Для «они» — gelirlerse: -⁠ler встаёт перед -⁠se.

«Если не» — это отрицание широкого времени, -⁠maz, и за ним -⁠sa: gelmez — gelmezse. Для «я» — gelmezsem, хотя «я не приду» — gelmem:

А ya впереди — то самое «а вдруг» Эфе:

-⁠sa встаёт и за другими временами: за -⁠dı, -⁠yor, -⁠acak, -⁠mış. -⁠dı кончается на гласную, поэтому нужна сцепка y: geldi — geldiyse.

Впереди можно поставить и eğer — «если». Словарь TDK пишет, что его ставят в начало условной фразы, чтобы условие прозвучало сильнее. Само «если» при этом остаётся в -⁠sa:

2varsa и evdeyse: «если» без глагола

В четвёртом уроке, в мечте, var уступал место olmak: keşke bir bahçem olsa. И там же было обещано: varsa тоже бывает, только значит оно «если есть», и о нём — в восьмом уроке. Пришёл его черёд: -⁠sa садится прямо на var и yok.

Так же -⁠sa садится на любое существительное или прилагательное — как -⁠dı в evdeydim из тринадцатого урока первого курса: после гласной — со сцепкой y. Поэтому дальше пишем -⁠(y)sa.

А değil, «не», тоже берёт -⁠se. değilse — «если … не»:

3görse и ne zaman … -⁠sa: «если бы» и «когда ни»

Форма из мечты, gelse, тоже умеет «если» — когда за ней сказано, что тогда будет. В этих примерах это «если бы» — не план, а картинка:

С ne zaman впереди та же форма даёт «каждый раз, когда», «когда ни», «как … — так …»:

Бывает и с -⁠rsa из первого раздела:

4alırdım и alacaktım: «взял бы» и «собирался взять»

В четвёртом уроке -⁠saydı жалело: Keşke şemsiyemi alsaydım — «Жаль, что я не взял зонтик». Скажите, что было бы тогда, — и получится «если бы»: Hava durumuna baksaydım, şemsiyemi alırdım — «Посмотрел бы я прогноз — взял бы зонтик».

Вторая половина — новая форма, -⁠ırdı: широкое время alır, и за ним -⁠dı. alırdım — «я бы взял».

Отрицание — -⁠mazdı, и для «я» тоже -⁠maz: almazdım.

С обычным -⁠sa, без -⁠ydı, та же -⁠ırdı даёт «если бы» про сейчас: так нет, но представим:

И ещё одна новая форма — -⁠acaktı: -⁠acak и за ним -⁠dı. gelecektim — «я собирался прийти». В этих примерах за ней идёт «но»: план не сбылся.

Бывает -⁠acaktı и в «если бы» — там, где что-то было в планах:

5ise, öyleyse, neyse, yoksa: четыре слова от одного «если»

Все -⁠sa после времени и после существительного — это одно слово, ise, написанное слитно. Правила правописания TDK разрешают и так, и так: gelir ise или gelirse, yok ise или yoksa. Слитно i выпадает — после гласной вместо него сцепка y, — и окончание подчиняется гармонии; отдельное ise не меняется.

А здесь ise — уже не «если». Оно ставит рядом две вещи и встаёт за второй из них, за Керемом; по-русски это «а»:

öyleyse — это öyle, «так», и ise: «раз так». Словарь TDK объясняет его как вывод: «в таком случае». По-русски тут чаще всего «тогда»:

Так же устроено neyse — «ладно», «в общем»: ne и ise. Правила TDK приводят его в пример рядом с gelirse: ne ise — neyse.

yoksa — yok и -⁠sa, «если нет», — стало и отдельным словом. Его первое значение в словаре TDK — «иначе»:

А ещё, пишет TDK, оно сильно выражает тревогу, любопытство, надежду и подобные чувства — как здесь, в начале вопроса. По-русски это «неужели», «уж не… ли»:

6Одно «если» — четыре способа

Лодос и паром — одно «если». Вот оно четырьмя способами:

Коротко, что каждый способ говорит здесь, про лодос и паром:

С olmak, как вы помните из четвёртого урока, olsaydı бывает и про сейчас: Keşke burada olsaydın — «Как жаль, что тебя здесь нет».

8Диалог: есть лодос — нет парома

Октябрь, понедельник, без двадцати десять. Совещание в бюро началось в девять: Зехра-ханым и Дефне сидят над планом хамама. Открывается дверь, входит Керем — мокрый, запыхавшийся.

Реальное «если» — olursa, yağarsa, kapanırsa; без глагола — varsa, yoksa, penaltıysa; «если бы» — baksaydım … çıkardım и araban olsa … kalırdın; «собирался» — anlatacaktım; «как … — так …» — ne zaman lodos olsa; и все четыре слова пятого раздела. Правило, которое Дефне шепчет Керему, — её же, из первого урока этого курса. Marmaray — поезд, который идёт под Босфором. ölçüm — «обмеры», от ölçmek; в seni evden alırım almak — «заехать за кем-то». Ben yokum! — дословно «меня нет», здесь: «я пас». bu arada — «кстати».

9Читаем

Письмо из Ускюдара, от руки. Всё, что ниже, написала Мерал-ханым, жена Орхан-бея. Читайте целиком; перевод открывайте, только где застряли.

ceza alanı — штрафная площадь; ceza sahası — то же самое, и словарь TDK отсылает от него к ceza alanı. faul yapmak — «нарушить правила». Sizden bir ricam var — это Senden bir ricam var Джана из двадцать третьего урока первого курса, «у меня к тебе просьба», только на «вы». tutarsa у Мерал-ханым — тот же глагол, что у Эфе в Ya tutarsa!, только здесь вратарь мяч «ловит». ben ise — «а я», из пятого раздела. sevgilerimle — тёплая подпись, а у Орхан-бея в письмах — Saygılarımla.

10Новые слова урока

Здесь слова, которые урок принёс впервые, в том порядке, в каком они вам встретились. Сами формы — -⁠rsa, -⁠(y)sa, -⁠ırdı, -⁠acaktı — остались в своих разделах; слова из «Турции вблизи», которые больше нигде не встречаются, — тоже там.

Слова урока на карточках →

11Скажите сами

Сначала вслух, потом ответ. Везде нужно какое-то «если». Ошибиться и проверить — ровно то, ради чего это здесь.

12Проверьте себя

Шесть заданий. Промах сразу покажет правильный ответ и объяснит, почему.

13Домашнее задание

Два задания вслух, три — письменно. Пишите от руки или в заметках телефона, а потом прочитайте вслух: ухо найдёт то, что пропустил глаз.