Урок 13 — Bildiğini biliyorum… Я знаю, что она знает

1geldiğini biliyorum: «что» одним окончанием

Как сказать «я знаю, что ты пришёл»? Отдельное слово «что» турецкому здесь не нужно — как в прошлом уроке не понадобилось слово «который». Зато есть знакомое -⁠dık с притяжательным. В прошлом уроке оно стояло перед существительным: bulduğum fotoğraf — «фотография, которую я нашёл». Сегодня существительного нет: падеж садится прямо на -⁠dık с притяжательным, и вся фраза становится дополнением, как обычное слово. «Знаю — что? — твой приход»:

Кто пришёл, говорит притяжательное окончание, как в прошлом уроке: geldiğim — я, geldiğin — ты. А имя встаёт в родительный, как хозяин в Kerem’in kitabı; в прошлом уроке так было с belediyenin çektiği fotoğraflar — «фотографии, которые снял муниципалитет». Дословно выходит «знаю Керема приход»:

А если глагола нет — Zehra Hanım toplantıda, Kerem yorgun, — его место занимает olmak, как olan в прошлом уроке: toplantıda olduğunu, yorgun olduğunu.

Ниже — все лица, с bilmek. Посмотрите на sen и o: geldiğin + -⁠i и geldiği + n + -⁠i звучат одинаково — geldiğini. Кого вы имеете в виду, скажет senin или onun, а чаще сам разговор. Отсюда и название урока: Bildiğini biliyorum — «я знаю, что ты знаешь» или «я знаю, что она знает».

Как в прошлом уроке, после глухой согласной d становится t: yaptığını, gittiğini. «Что придёшь» — то же самое на -⁠acak: geleceğini. А anlamadığını, как çizdiğim в прошлом уроке, бывает и «что она не понимает», и «что не поняла». Отрицание — -⁠ma перед окончанием, как всегда. Вот -⁠acak и два отрицания:

2geldiğine sevindim: падеж задаёт глагол

Винительный -⁠ı в geldiğini поставил bilmek: «знать — что?». Другой глагол попросит свой падеж — тот же, что и с обычным словом. inanmak, «верить», просит дательный — sana inanıyorum, «я тебе верю», — и с -⁠dık выходит -⁠dığına:

sevinmek, «радоваться», — тоже с дательным: в письме Мерал-ханым в восьмом уроке было Buna çok sevinir — «Он этому очень обрадуется». Отсюда фраза, которую можно сказать гостю:

emin, «уверен», — не глагол, но падеж просит так же: исходный -⁠dan, bundan eminim — «в этом я уверен»:

А söylemek, görmek, duymak, hatırlamak, unutmak и новое fark etmek, «заметить», — с винительным, как bilmek:

Одно geldiğin- — три глагола и emin рядом:

3kar yağdığını: без -⁠ın

А вот здесь у подлежащего -⁠ın нет. Первые два примера — с var и yok. В прошлом уроке они сами окончаний не брали, за них работали olan и olmayan; здесь — olduğunu и olmadığını. Bahçede eski bir gül ağacı var — и «я знаю, что в саду есть старый розовый куст»:

Потом погода — kar yağıyor, yağmur yağacak. Снег и дождь здесь тоже остаются как есть:

4ne yaptığını biliyorum: вопрос внутри фразы

По-русски «я знаю, что ты сделал» — это две фразы в одной: «знаю, что ты это сделал» и «знаю, что именно ты сделал». По-турецки они не путаются: во второй вопросительное слово ne остаётся на своём месте, а глагол берёт всё тот же -⁠dık с притяжательным и падежом. Вот обе:

Так с любым вопросительным словом: kim, nerede, ne zaman, ne kadar, nasıl. kim, когда это подлежащее, встаёт в родительный, как имя: kimin geldiğini. А «спросить, где…» — это sormak: кого спрашивают — в дательном, о чём — в винительном.

И Bilen var mı? из прошлого урока — «Кто-нибудь знает?» — теперь может сказать, что именно:

5geleceğini söyledi или gelmemi söyledi: «что» или «чтобы»

В двадцать втором уроке первого курса было Gelmeni istiyorum — «я хочу, чтобы ты пришёл», а в двадцать третьем — gelmemi söyledi, «сказала мне прийти»: -⁠ma с притяжательным. Теперь у söylemek два способа пересказать чужие слова, и разница между ними — как между «что» и «чтобы». Вот три фразы о том, что сказала мама:

В первой мама говорит сама, в кавычках, и глагол — demek. Во второй её слова пересказаны: «я приду» стало «что она придёт», geleceğim — geleceğini, теперь в третьем лице. В третьей фразе она велела прийти мне — это -⁠ma из двадцать третьего урока первого курса. И в обеих пересказанных — söylemek: demek, как и там, остаётся при кавычках.

Подсказка для тех, кто знает русский: в таких фразах, где по-русски «что», там -⁠dık или -⁠acak, а где «чтобы» — -⁠ma. С bilmek так и есть, с istemek — только хочется, чтобы так было:

Только помните -⁠mayı bilmek из двадцать второго урока первого курса: с -⁠ma bilmek значит «уметь». Yüzmeyi biliyor musun? — «Ты умеешь плавать?», а Yüzdüğünü biliyorum — «Я знаю, что ты плаваешь».

7Диалог: а если вратарь поймает?

Суббота, вечер, апрель. Зехра-ханым отправила Керема в Ускюдар посмотреть, как окно в сад пережило свою первую зиму, а Орхан-бей оставил его на дерби. В восьмом уроке Мерал-ханым написала Керему письмо: пенальти он теперь понимает, но Орхану этого говорить нельзя — а вопрос задать надо.

aldığınızı, anladığınızı, anlamadığını, öğrendiğinizi — -⁠dık с притяжательным и винительным; anlamayacağımı — то же на -⁠acak. pencerenin … geçirdiğini — окно в родительном, как Керем в первом разделе, а kimden öğrendiğinizi — вопрос внутри фразы. Orhan, çaylar soğuyor! — слово в слово то, что Мерал-ханым сказала в седьмом уроке. А теперь прислушайтесь к Орхан-бею: Top, kaleden on bir metre uzakta. Kalede yalnız kaleci var — те же слова, что в письме Мерал-ханым из восьмого урока. Интересно, у кого она их взяла.

8Читаем

В понедельник в бюро снова письмо из Ускюдара. В восьмом уроке, когда Дефне сказала, что ему пришло письмо, Керем спросил: Orhan Bey’den mi? Eğer yine penaltıysa, ben yokum! — «От Орхан-бея? Если там опять пенальти — я пас!» Тогда письмо было от Мерал-ханым. На этот раз — от Орхан-бея. И да, опять пенальти. Читайте целиком; перевод открывайте, только где застряли.

geldiğinize sevindik — дательный, как в Buna çok sevinir. anladığını, yazdığını, bildiğimi — «что», а sorduğunuz soru — причастие прошлого урока перед существительным. Bilmesini de istemiyorum — -⁠ma из двадцать второго урока первого курса: «что» и «чтобы» в двух фразах подряд. söylemem lazım — «мне нужно сказать», оттуда же. vermeden — «до того как ответил», -⁠madan из двадцать четвёртого урока первого курса. sır — «секрет», и перед гласной у него два r: sırrı. Seve seve — из третьего урока, а Not под письмом — «приписка», как у Керема там же.

9Новые слова урока

Здесь слова, которые урок принёс впервые, в том порядке, в каком они вам встретились. Фраз на -⁠dığını и -⁠acağını здесь нет: их вы соберёте сами из знакомых глаголов.

Слова урока на карточках →

10Скажите сами

Сначала вслух, потом ответ. В каждом — -⁠dık или -⁠acak: спросите себя, чьё окончание и какой падеж нужен. Ошибиться и проверить — ровно то, ради чего это здесь.

11Проверьте себя

Шесть заданий. Промах сразу покажет правильный ответ и объяснит, почему.

12Домашнее задание

Два задания вслух, три — письменно. Пишите от руки или в заметках телефона, а потом прочитайте вслух: ухо найдёт то, что пропустил глаз.