Урок 16 — Yolun yarısını geçtik! Полпути позади

1Yolun yarısını geçtik! Полпути позади

Пятнадцать уроков позади — это больше половины первого курса. Поэтому сегодня новой грамматики не будет. Остановимся, оглянемся и посмотрим, сколько вы уже унесли с собой. Спойлер: гораздо больше, чем кажется.

Начнём с заголовка. Yolun yarısını geçtik — «мы прошли половину пути». Три слова, а внутри работает пол-учебника: yolun — родительный из седьмого урока, yarısı — изафет из восьмого, n перед падежом — снова седьмой, -ı — винительный из четырнадцатого, а geçtik — geçmek из пятого в прошедшем из тринадцатого. В первом уроке это был бы просто набор букв. Сейчас вы разберёте его по косточкам.

Заодно познакомьтесь с новой «половиной». В турецком их три, и две вы уже знаете. Yarım стоит перед словом: yarım kilo, yarım porsiyon. Buçuk — после числа: iki buçuk. А yarı — сама половина, как вещь: yolun yarısı, «половина пути». Мы её ещё встретим в культурном уголке.

2Tanışalım: вопросы, на которые вы уже ответите

Представьте чайный сад. За соседним столиком — турецкая семья, и через пять минут вы уже знакомы. Вот вопросы, которые вам почти наверняка зададут. Каждый — из какого-то нашего урока, а все вместе — целый разговор. Сначала попробуйте понять сами, потом открывайте перевод.

Ответы тоже уже ваши. Главное правило — из шестого урока: вопросительное слово стоит там, где будет ответ. Замените его — и готово, остальное не двигается. Только не путайте Nerelisiniz? — откуда вы родом — и Neredesiniz? — где вы сейчас.

İş — «работа, дело», öğretmen — «учитель», от öğretmek из четвёртого урока, «учить кого-то». Вы не учитель? Самое время найти в словаре свою профессию и ответить за себя — вслух.

3Один глагол — дюжина дел

Теперь соберём все глагольные формы, какие у вас есть, на одном глаголе — gelmek, «приходить». Посмотрите, сколько он уже умеет. В скобках — урок, где форма появилась: если какая-то выветрилась, загляните туда.

Всю эту дюжину держат два правила. Первое: отрицание встаёт сразу за корнем, раньше всего остального — gelmiyorum, gelmedin, gelme. Второе — то, в котором путаются все: куда ставить mi. С -yor оно встаёт перед лицом: geliyor musun? С -dı — после лица, в самом конце: geldin mi? Скажите оба вслух несколько раз подряд — ухо запомнит быстрее, чем глаз.

И помните, что прошедшее бывает не только у глаголов (урок 13): hasta — hastaydım, «я болел», evde — evdeydim, «я был дома». А mi здесь приклеивается к слову: hasta mıydın? evde miydin?

4Одно слово — целый поезд

С существительными то же самое: одно слово, много вагонов. И цепляются они всегда в одном порядке — сначала множественное число, потом «мой/наш», потом падеж. Ev-ler-imiz-de — «в наших домах». Порядок не меняется никогда, так что у каждого окончания место известно заранее.

Между вагонами иногда нужна сцепка — маленькая буква, которая не даёт двум гласным столкнуться. Их всего три, и все вам знакомы. Y — между гласными: kapıya, Ayşe’yi, suyu. S — в «его» после гласной: arabası. N — после этого -sı, перед падежом: arabasında, arabasını; и в родительном после гласной: Ayşe’nin.

И два правила для согласных. Когда за k, p, ç, t приходит гласная, они смягчаются (урок 7): çocuk → çocuğu, kitap → kitabı, ağaç → ağacı, dört → dördü. Короткие слова в один слог обычно держатся: top → topu. А в другую сторону работает Fıstıkçı Şahap (уроки 2 и 13): после f, s, t, k, ç, ş, h, p окончание начинается не с d, а с t — kitapta, gittim, baktım.

И последнее, на чём держится всё остальное, — гармония гласных. Любое окончание играет в одну из двух игр: в две команды или в четыре. Вот кто где.

Не заучивайте этот список. Скажите вслух по слову с каждым окончанием — и услышите, что ухо давно выбирает само.

6Диалог: викторина с дивана

Субботний вечер. По телевизору викторина, и Айше с Джаном отвечают вместе с участниками — вслух и наперегонки. Вопросы, как нарочно, из наших прошлых уроков. Отвечайте и вы.

Sunucu — ведущий, cevap — ответ, doğru cevap — правильный ответ. Yüzyıl — «век», буквально «сто лет»: yüz и yıl вы знаете. Açmak — «открывать», родня açık. Hatırlamak — «помнить», от того самого hatır из поговорки про кофе. Berabere — «ничья»: beraber из двенадцатого урока плюс -e. А Sonra «önce» dedim — Джан выкручивается игрой слов: «потом я сказал „до“».

7Читаем

Пятница, конец полугодия. Внуки Севим-тейзе, Зейнеп и Али, приходят из школы с табелями. А четырёхлетнему Эфе табеля не положено: в школу ему ещё рано. Но Эфе так просто не сдаётся.

Aferin — «молодец»: так хвалят детей, да и взрослых, если заслужили. Not — оценка, matematik — математика, а beden eğitimi — физкультура, буквально «воспитание тела», почти как наше физвоспитание: beden — тот самый размер одежды из десятого урока, а вообще это «тело». И Bayramda herkes çocuk Севим-тейзе говорила Денизу ещё в седьмом уроке — тогда тоже с десятью лирами.

8Новые слова урока

Всё новое за сегодня, по порядку появления. Слов немного: урок про то, что вы уже знаете. Формы gelmek и ev сюда не попали — их вы собираете сами.

9Скажите сами

Последний круг перед табелем. Здесь всё из прошлых уроков, поэтому и без подсказок. Скажите вслух, потом проверяйте. Промах — не двойка, а подсказка, куда вернуться.

10Проверьте себя

А вот и ваш табель — karne. Шесть заданий по всему пройденному. Промах покажет правильный ответ, так что это табель, который ещё и учит.

11Домашнее задание

Сегодня всё — повторение, поэтому и домашнее задание про вас самих. Всё вслух.